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    保護孩子敏感期,小小學霸沒問題

    文章標簽:保護孩子敏感期,早教,早教專家,孩子敏感期
    發布日期:2018年11月26日

    NYC早教專家 


           從小,我們總會有意無意地,被那個聽話,穩當的“別人家孩子”“傷害”。然而事實上,聽話,穩當的孩子并不一定是訓練的結果。孩子不是寵物,有自己想法,不是今天表現好了給個糖吃,明天就一定能重復良好行為的。雖然鼓勵和正向引導很重要,并且有時候也很有效,但是都沒有讓他自己體驗以后做決定來的直接。


      之前了解孩子的敏感期,但是并不是很清楚捕捉孩子的敏感期,以及保護敏感期的探索會帶來什么樣的后期效應。但是隨著孩子慢慢長大,觀察他的表現之后,發現僅僅了解敏感期遠遠不夠。敏感期的出現不是單一獨立的,也不會按部就班。比如秩序,追求完美,執拗可能會同時出現,期間又會夾雜著邏輯思維,自我意識,語言等等。


      所以要想“料敵在先是享受”,必須事先通讀,融匯貫通,遇到問題才能不慌不忙。最簡單的如:摁電梯這樣一件小事。


      很多孩子都喜歡摁電梯,我家孩子也不例外。每次上樓下樓摁電梯的那個一定是他,如果被別人摁了,或者我們忘了留給他摁,一定是渾身不舒服,或者要發作的狀態。為啥呢?對他來說,他要模仿大人的行為:來到電梯前,一定要摁電梯?!@是秩序。一定要自己摁——這是自我意識。


      如果別人摁了,一定就不坐這趟電梯,等下一趟——追求完美。堅持要這么做——執拗。如果語言發展的好點,還會顯示語言力量:打你!就打你!甚至詛咒。


      為了摁電梯這事,全家都作出了極大的讓步和容忍。家人笑稱是“強迫癥”。理解和容忍有時候真的很考驗大人的氣量寬度。一直以來,我也只是用敏感期去避免發生不必要的家庭戰爭。


      然后經過一段時間的盡量滿足,帶來的一個成果是:即使偶爾無法滿足,只要解釋清楚原因了,他反而能夠變通,不會一味去堅持了。而另一個成果,是有一天我觀察自己孩子上運動課外班時發現的。


      運動課外班老師會示范每一次跑圈的要點,有些孩子不管動作要點,只要完成一圈就認為是完成任務。到他開始跑圈時,跑了兩步發現動作不對,沒有任何人提醒的情況下,退回到起點,重新開始,完全按照老師的要求跑完一圈。


      得嘞,強迫癥保護的結果就是認真完成任務,但愿延伸到以后上學,就是可以認真完成作業。或者說敏感期的保護,會促成“有意注意”的發展。


      有意注意:是指有預定目的,需要一定意志努力的注意。有意注意是需要控制的注意,它服從關于幼兒生活,學習的需要和任務。說明白點,就是注意力被打斷了,還能找回來。所以,從今天開始,看到本帖的爸媽們,就讓孩子心滿意足地摁電梯按鈕吧。


      其實說到這兒應該就結束了,但是我還是要啰嗦幾句。


      1. 針對各種敏感期的內容一定要了解,深入了解。


      2. 最大限度的,有原則地滿足孩子的探索需求。只要探索的過程中,不違反公共道德,不對他自己造成傷害,對大人來說臟點累點其實問題不大。重要的事,他能明白每件事情的后果。


      3. 再大一點以后,可以告訴他不同行為會產生的后果,然后讓他自己權衡。選擇權在自己手上,對他來說就是“我的世界由我掌控”,安全感足足的。


      4. 摔倒了,觀察一下。如果孩子沒哭,就不要反應過度。摔倒的疼痛,和挫折感也是孩子自我探索的內容之一。走路穩當的孩子,一定沒少摔;行為得體的孩子,也不一定是嚴厲管教的結果。甚至通過自我調節戰勝困難,都是孩子自我探索的內容,只是孩子比較小的時候不是那么明顯。所以不要怪孩子大了有困難就退縮,真的是和家長的引導有關系哦。


      5. 作為大人,最最重要的是接納孩子的情緒,幫助孩子認知,疏導他的情緒。


      6. 還是不要跟別人家孩子比較,越比較,孩子越不爽,越想證明自己就越容易失控。


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